Edição Atual

v. 9 n. 9 (2024): dezembro (edição especial)
Visualizar v. 9 n. 9 (2024): dezembro (edição especial)

A 16ª edição da Semana Acadêmica da Matemática da UNESPAR – Campus de Paranavaí (XVI SAMUP) foi realizada entre os dias 29/10/2024 e 01/11/2024. A equipe organizadora foi constituída pela Prof.ª Dr.ª Daniela Barbieri Vidotti como coordenadora da Comissão Organizadora e Científica e como membros desta comissão, os docentes: Prof.º Me. Carlos Ropellato, Prof.ª Dr.ª Cíntia Cristiane de Andrade, Prof.ª Dr.ª Érika Janine Maia Afonso, Prof.ª Dr.ª Laís Maria Costa Pires de Oliveira, Prof.ª Dr.ª Lucimary Afonso dos Santos, Prof.º Me. Márcio Roberto da Rocha, Prof.º Dr.º Marcos Vinicius de Oliveira Peres, Prof.º Dr.º Paulo Henrique Rodrigues, Prof.º Dr.º Rafael Mestrinheire Hungaro, Prof.º Me. Talisson Fernando Leiria, Prof.º Dr.º Valter Soares de Camargo, Prof.º Dr.º Wellington Piveta Oliveira e Prof.º Dr.º Wilian Barbosa Travassos. As oficinas e minicursos ofertados na programação da SAMUP tiveram suas propostas aprovadas mediante submissão de resumo simples. Além disso, a sessão de Comunicações Orais foi composta por apresentações de trabalhos submetidos em forma de resumo expandido, nas seguintes modalidades: Resultado de Pesquisa, Relato de Experiência e Proposta de Materiais Pedagógicos. Foram aprovadas em processo avaliativo às cegas e por pares, 18 (dezoito) produções textuais. Quantitativamente, foram 5 (cinco) resumos de oficinas, 2 (dois) resumos de minicursos, 8 (oito) relatos de experiências, 2 (dois) resultados de pesquisas e 1 (uma) proposta de material didático, cujos autores são acadêmicos(as) e professores(as) (mestres(as) e doutores(as)) do curso de graduação em Licenciatura em Matemática da Unespar, professoras (mestras e doutoras) da UniBF Centro Universitário e professores(as) da rede pública estadual de Educação Básica. A dinâmica de avaliação dos resumos adotou como resultados: Aprovação, Aprovação condicionada a correções, ou Reprovação. Quanto aos temas, as oficinas e minicursos, em sua diversidade incluem: impressão 3d, redes neurais artificiais, escrita científica e astronomia; e temas direcionados à formação de professores: modelagem matemática, análise de videoaulas, ensino da operação de divisão. As sessões de Comunicações Orais compartilharam experiências realizadas no âmbito da curricularização da extensão universitária, acerca de projetos desenvolvidos na Educação Básica, envolvendo disciplinas do curso de Matemática como: Tecnologias Digitais na Educação Matemática, O Ensino de Números e Álgebra e Resolução de Problemas. De modo geral, as produções (relatos, resultados de pesquisa e propostas de aulas) tratam de temas da Educação Matemática, discutindo diferentes modos de ensinar Matemática, da Educação Básica ao Ensino Superior, as quais expressam interesse em inspirar um ensino de Matemática dinâmico e inovador.

 

Prof.ª Dr.ª Daniela Barbieri Vidotti – Coordenadora da Comissão Organizadora e Científica da XVI SAMUP

 

 

Publicado: 2024-12-11

Expediente

  • Monumenta – Revista Científica Multidisciplinar, v. 9, n. 9, Edição Especial, 2024.

    Revista Monumenta
    1-2
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.270

Relatos de Experiência

  • Cálculo da Área de uma Praça Circular um relato de experiência

    Cenita Penha Pereira Baratella, Lorena Lopes de Souza, Parmmenas Ferro da Silva, Raíssa Graziely Silva Ferreira, Welington da Cruz Tavares, Cíntia Cristiane de Andrade
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.248

  • Integração Universidade-Escola A Utilização da “Roleta das Potências” no Ensino Médio

    Cíntia Cristiane de Andrade, Larissa Klosowski de Paula
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.249

  • O uso do GeoGebra para construção do Teorema de Tales relato de uma experiência no 9º ano do Ensino Fundamental

    Alan Gabriel dos Santos de Almeida, Lara de Andrade Evangelista, Lorena Lopes de Souza, Érika Janine Maia-Afonso
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.250

  • Calculando a área de uma praça triangular de maneira não convencional um relato de experiência

    Alan Gabriel dos Santos de Almeida, Aline Vitória Taieti Cruz, Estefani da Silva Alves, Gean Gustavo de Oliveira Silva, Lara de Andrade Evangelista, Cíntia Cristiane de Andrade
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.251

  • Uso do aplicativo Plickers para o ensino de ângulos opostos pelo vértice

    Aline Vitória Taieti Cruz, Gean Gustavo de Oliveira Silva, Érika Janine Maia Afonso
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.252

  • Relato de uma experiência sobre o uso do software GeoGebra para o ensino de Semelhança de Triângulos no 9º ano do Ensino Fundamental

    Estefani da Silva Alves, Raíssa Graziely Silva Ferreira, Tatiane Gonçalves Brambilla, Welington da Cruz Tavares, Érika Janine Maia-Afonso
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.255

  • Uma experiência com Scratch para o cálculo do discriminante (delta) em equações polinomiais de grau 2

    Gabriel Henrique Dourado Xavier, Isabela de Souza Cardoso Motta, Isadora Maronêz Ruiz, Maria Carolina Gerlach, Érika Janine Maia-Afonso
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.256

  • Relato de Experiência Cálculo da área de uma quadra em formato trapezoidal de modo não tradicional

    Gabriel Henrique Dourado Xavier, Isabela de Souza Cardoso Motta, Isadora Maronêz Ruiz, Maria Carolina Gerlach, Tatiane Gonçalves Brambilla, Cíntia Cristiane de Andrade
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.268

Resumo de Oficinas / Minicursos

  • Astronomia e Astrologia entenda as diferenças

    Alessandra Daniela Buffon
    1-2
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.257

  • A análise de Erros em práticas com Modelagem Matemática

    Daniela Barbieri Vidotti, Laís Maria Costa Pires de Oliveira, Bruna Severgnini da Silva
    1-2
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.258

  • Desvendando mistérios da operação de divisão

    Márcio Roberto da Rocha, Tatiane Aparecida Meira Pinto
    1-2
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.259

  • Machine Learning, Deep Learning e Aplicações

    Carlos Ropelatto Fernandes
    1-2
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.261

  • Análise de vídeos de aulas de Matemática práticas de ensino fundamentadas em processos investigativos

    Paulo Henrique Rodrigues
    1-2
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.262

  • Impressão 3D de Sólidos de Revolução

    Rafael Mestrinheire Hungaro
    1-2
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.263

  • Documentação científica eficiente integrando LaTeX e GeoGebra

    Marcos Vinicius de Oliveira Peres, Valter Soares de Camargo
    1-2
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.264

Relatos de Pesquisa

  • EDO na perspectiva do Ensino Exploratório de Matemática uma proposta de aula

    Marcos Vinicius de Oliveira Peres, Laís Maria Costa Pires de Oliveira
    1-7
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.265

  • As mulheres da matemática breves considerações sobre a presença feminina na educação matemática

    Larissa Klosowski de Paula, Cíntia Cristiane de Andrade, Roseane da Silva Almeida
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.266

  • Desenvolvimento de uma Estufa Inteligente Utilizando a Plataforma Arduino no Contexto da Educação 5.0

    Lucas Matias dos Santos, Valter Soares de Camargo
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.57077/monumenta.v9i9.267
Ver Todas as Edições