Questionário-diagnóstico sobre ensino-aprendizagem de Física e Matemática no ensino médio

Resumo

Entre as disciplinas que compõem o Ensino Médio, as disciplinas de Física e de Matemática são bem conhecidas pela dificuldade encontrada pelos estudantes na assimilação de seus conceitos mais básicos. Essa mesma dificuldade se estende para os períodos iniciais dos cursos universitários do Ensino Superior em que a Física e a Matemática são partes integrantes do currículo, como nas Ciências da Natureza e nas Engenharias. Neste trabalho é apresentado um questionário diagnóstico aplicado a alunos egressos do Ensino Médio matriculados na disciplina de Física dos períodos iniciais na Universidade Federal do Piauí, Campus Professora Cinobelina Elvas (UFPI/CPCE), Bom Jesus, PI. Este trabalho foi desenvolvido como um Trabalho de Conclusão de Curso da especialização em Ensino de Física e Matemática pelo Centro Universitário UniBF. O objetivo do questionário é analisar o conhecimento de Física e Matemática adquirido pelos estudantes no Ensino Médio, bem como verificar algumas condições do ensino-aprendizagem destes componentes curriculares. Ao final é apresentada uma discussão sobre as respostas dos alunos que mostra um conhecimento satisfatório dos conceitos básicos no nível abordado pelo questionário.