Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade na escola

Abstract

O presente artigo aborda a definição do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, assim como a importância do professor estar interado do assunto, sendo este conhecedor do que provoca o transtorno, seus sintomas e melhor forma de trabalhar com um aluno que possui essa particularidade. O objetivo desse estudo foi investigar se os professores sabem identificar essa disfunção em seu aluno. Para tanto, primeiramente se partiu de uma bibliografia acerca da temática, para que, posteriormente, pudesse ser utilizado como material investigativo um questionário com perguntas realizadas aos docentes de uma escola localizada na Região Noroeste do Paraná, com o objetivo de identificar se estes possuem conhecimento do transtorno, assim como das formas adequadas para o ensino e aprendizagem do aluno que o possui. Como resultado, foi constatado que a maioria dos professores entrevistados possuem o conhecimento necessário para realizar a identificação do TDAH em seu aluno, porém ainda falta o conhecimento sobre o laudo médico que seu aluno já traz consigo, para que o professor adeque sua aula conforme a necessidade da criança.