O material dourado no ensino das operações fundamentais da aritmética para professores do Curso de Formação Docente

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo apresentar um relato sobre a aplicação de uma Oficina Temática sobre as operações fundamentais da aritmética com o auxílio do material dourado. É realizado a aplicação de uma oficina destinada a futuros professores do Curso técnico em Formação Docente de uma escola pública do município de Paranavaí. Participaram 44 futuros professores que foram distribuídos em três turmas com uma média 15 participantes por turma. Cada oficina teve uma duração de 1 hora e 45 minutos, aproximadamente. Segundo Grando (1995, p. 35), o jogo assume um papel pedagógico na aplicação de conceitos na aprendizagem matemática. No primeiro momento da oficina, explicamos, com base em materiais históricos, o surgimento do material dourado, sua mentora e o significado de cada peça que compõe o material. No segundo momento, foi realizado um jogo com os futuros professores na intenção de que pudessem aplicar seus conhecimentos sobre as transformações que podem ser realizadas entre as ordens no material dourado. Isto é, entre unidade e dezena; e entre dezena e centena, respectivamente. Após, foi explicado no quadro o algoritmo da adição e da subtração, com exemplos práticos seguido da escrita da definição matemática. Além do mais, é explorado e sistematizado o conceito de sistema de numeração decimal, as classes e as ordens deste sistema numérico. Em seguida, foi aplicado alguns exemplos práticos para que os futuros professores pudessem praticar o algoritmo da adição e subtração utilizando o material dourado, de acordo com a classe e a ordem dos números dados. O processo se repetiu para as operações de multiplicação e divisão, com a realização do jogo, seguido da explicação e sistematização do algoritmo destas respectivas operações e a prática com o material dourado. Este jogo oportunizou explorar o algoritmo da adição e da subtração entre números inteiros, além de conduzir discussões sobre o algoritmo da multiplicação e da divisão. Durante a aplicação da Oficina foi possível observar que com o auxílio do material manipulável os alunos tiveram a oportunidade de compreender o significado de cada uma das operações e das transformações ocorridas em cada. Os futuros professores tiveram mais dificuldades no instante em precisaram colocar os números em seus respectivos lugares no quadro do valor posicional na operação de multiplicação com o auxílio do material dourado. Esta dúvida foi atendida no momento da oficina, com a explicação por meio com a retomada das operações de adição e subtração e por meio de exemplos práticos, em que os futuros professores puderam continuar a resolução dos exercícios aplicados. Concluímos que a utilização do material dourado pode contribuir e oportunizar a compreensão das operações fundamentais da Matemática, pois além de gerar mais interesse pelo conteúdo com o jogo aplicado, houveram explicações acerca de algumas falas comuns ao se realizar as operações fundamentais, como: sobe um, empresta um, etc. Esperamos que esta oficina possa contribuir para o desenvolvimento de investigações a respeito dos signos e significados no ensino de Matemática, destacando a comunicação e a interpretação no processo de aprendizagem em Matemática.