Análise das dificuldades de alunos do 3º ano do Ensino Médio na resolução de problemas

Resumo

O objetivo desse trabalho foi analisar quais dificuldades os alunos do 3º ano do Ensino Médio apresentam na resolução de problemas matemáticos que envolvem conteúdos relacionados ao eixo temático ‘números’, proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Com o foco em compreender em quais etapas do processo de resolução de problemas (representação, planejamento, execução ou monitoramento) os erros se concentram, aplicamos para uma turma composta por 17 alunos, de uma escola pública do município de Paranavaí, uma ficha composta por cinco situações de matemática. As análises dos dados revelaram dificuldades nas etapas de representação (má interpretação do enunciado e dificuldades quanto ao significado das palavras), planejamento (na elaboração da estratégia que seria utilizada para resolução) e execução do problema (identificar que o zero é um número par e erros procedimentais relacionados as operações básicas), sendo na etapa da representação a maior frequência de erros. Concluímos que as dificuldades identificadas neste trabalho são preocupantes, uma vez que os participantes, mesmo estando no 3º ano do Ensino Médio, apresentaram conceitos e procedimentos matemáticos mal formados.